四川人才培养培训落地

 或许，你能已经知道的是：过去那种请一个老师来上的课，老师下了课就走的传统培训方式，是肯定获得不了培训成果的。培训要想实现立竿见影的落地成果，必须是一个系统化的运作过程。这就是现在业内常说的“培训项目化”。但是，培训如何做到项目化运作？培训项目在设计过程中要考虑哪些要素？培训如何才能彻底解决企业问题？培训成果到底是什么样子？该怎么设计柯氏三级落地成果、柯氏四级落地成果？培训落地成果该如何评估？学员落地积极性如何调动？这些疑问，采用培训方法和配套的49个工具，都可以帮你一一化解。个人技能培训种类有学历学位培训。四川人才培养培训落地

 培训的定位是培训技术提供商，所有培训培训项目都是与合作培训机构共同完成。为了保护合作机构和，案例中具体客户的名称、产出成果等均做了过滤处理。 项目背景： 2016年3月，河北某化工企业在中层管理干部培训过程中，要求开设一门“跨部门沟通协作”的课程，原定授课时间为1天。经过我们的分析认为，客户之所以提出这样的培训需求，必然是受到跨部门沟通协作问题的困扰。因此，通过授课，无法解决现实中的问题。所有培训培训项目都是与合作培训机构共同完成。为了保护合作机构和，案例中具体客户的名称、产出成果等均做了过滤处理。 项目背景： 2016年3月，河北某化工企业在中层管理干部培训过程中，要求开设一门“跨部门沟通协作”的课程，原定授课时间为1天。经过我们的分析认为，客户之所以提出这样的培训需求，必然是受到跨部门沟通协作问题的困扰。因此，通过授课，无法解决现实中的问题。北京跨部门沟通培训机构企业培训由“管理型”向“经营型”转变。

项目设计：内化工作坊的目的——Ø  帮助学员梳理线上学习的内容Ø  将线上学习的内容进行内化，转变为客户特色的班组管理SOP（标准作业流程）  项目成果：经过三轮内化工作坊，生了35项本企化的流程制度，形成2.4万字的项目成果汇编，并全部在城镇会议上通过企业高管的严格评审，确定为企业正式工作流程，对客户的班组管理制度化提升贡献了丰硕的成果。项目设计：内化工作坊的目的——Ø  帮助学员梳理线上学习的内容Ø  将线上学习的内容进行内化，转变为客户特色的班组管理SOP（标准作业流程）  项目成果：经过三轮内化工作坊，生了35项本企化的流程制度，形成2.4万字的项目成果汇编，并全部在城镇会议上通过企业高管的严格评审，确定为企业正式工作流程，对客户的班组管理制度化提升贡献了丰硕的成果。

 培训的定位是培训技术提供商，所有培训培训项目都是与合作培训机构共同完成。为了保护合作机构和，案例中具体客户的名称、产出成果等均做了过滤处理。 项目背景： 2014年9月-11月，浙江某集团公司要求在原“企业中层管理干部优才班”进行过程中，组织学员进行“划小核算单位”的课题研讨。因此我们在原有课程安排的基础上，结合授课内容，对项目进行了培训化改造，追加了6天时间的专项行动学习工作坊。  要求学员学以致用，将培训中学习到的内容立刻用于课题研讨，以划小核算单位的，以“降本增效、激发动力”为目标，在学中干，在干中学，获取培训项目的组织改善成果。国内培训主要以技能培训为主，侧重于行为之前。

谁说培训不可能在企业翩翩起舞？培训 副院长兼首席技术官、首席导师陈恭华先生《向培训要结果-培训培训项目的设计与实践》一书重磅来袭。 让企业培训轻松落地！让培训经理在企业问题解决的舞台上放异彩！培训落地，是所有培训从业人员的梦魇如何让培训走出“听起来激动，回去就是不动”的怪圈？如何让培训能立竿见影的解决企业问题？如何让培训产生可以观测到的有形成果？这是业内的难点！ 以至于有人给自己找个宽心的理由和下台的借口，那就是：培训是百年计，是潜移默化，由此得证，培训不可能有什么实际的落地成果出来！现代教育培训需要超前性，其目标不但但是培养现实人才。河南降本增效培训案例

培训是学习知识的重要途径，现代培训只有在观念、方法、内容等方面进行变革，才能适应时代发展的需要。四川人才培养培训落地

基于2019年战略目标的员工能力缺口汇总：根据两轮团队共创研讨（任务导向和问题导向）的成果，共计提取了员工72项能力缺口。 年度培训计划规划成果 ：聚焦11项员工能力，规划17个培训培训落地项目。明确每一个项目的培训落地成果输出，让所有的培训可以和业务紧密结合，产生立竿见影的培训效果。 示例：培训管理能力提升类培训规划 示例：互联网能力提升类培训规划基于2019年战略目标的员工能力缺口汇总：根据两轮团队共创研讨（任务导向和问题导向）的成果，共计提取了员工72项能力缺口。 年度培训计划规划成果 ：聚焦11项员工能力，规划17个培训培训落地项目。明确每一个项目的培训落地成果输出，让所有的培训可以和业务紧密结合，产生立竿见影的培训效果。 示例：培训管理能力提升类培训规划 示例：互联网能力提升类培训规划四川人才培养培训落地

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